Projenin Amacı ve İlerleme Durumu

Eskişehir Büyükşehir Belediyesi, “2026 Eskişehir Yılı” vizyonu doğrultusunda Spor Kampüsü projesini başlattı. Şehrin merkezinde, Emniyet Müdürlüğü karşısında inşası süren kampüsün yüzde 60’ı tamamlandı. Belediye Başkanı Ayşe Ünlüce, Genel Sekreter Vekili M. Recai Erdir ile birlikte çalışmaları yerinde inceleyerek Gençlik ve Spor Hizmetleri Dairesi Başkanı Tezcan Al’dan bilgi aldı.

17 Branş Tek Çatı Altında

Toplam 5 bin 250 metrekare kapalı alana sahip olacak Spor Kampüsü, yaklaşık 17 farklı spor branşını bir araya getirecek. Modern fitness, spinning ve pilates salonlarının yanı sıra basketbol, voleybol gibi takım sporları ile zeka oyunlarına da ev sahipliği yapacak. Çocuklardan yetişkinlere kadar geniş bir kullanıcı kitlesine hitap edecek kampüs, sporun yanı sıra sosyal yaşam merkezi olarak da öne çıkacak.

Sosyal Alanlar ve Ulaşım Kolaylığı

Proje kapsamında kafeterya alanı da yer alacak. Aileler ve veliler için dinlenme ve sosyalleşme imkânı sunacak bu alan, kampüsü cazip bir buluşma noktası haline getirecek. Ayrıca tramvay duraklarına yakın konumuyla Spor Kampüsü, toplu taşıma avantajı sayesinde kolay erişilebilir bir merkez olacak.

Engelli Bireyler İçin Erişilebilirlik

Spor Kampüsü, engelli bireylerin de spor yapabilmesi için özel olarak tasarlandı. Fitness alanlarında antrenörler eşliğinde uygulanacak programlarla bedensel ve zihinsel engelli bireylerin fiziksel gelişimlerine katkı sağlanması ve sosyal hayata daha aktif katılımlarının desteklenmesi hedefleniyor.

Eskişehir’de İlk Padel Kortu

Proje kapsamında Eskişehir’de ilk kez padel kortu da yer alacak. Tenis ve squash dinamiklerini bir araya getiren padel sporu, kapalı alanda cam duvarlarla çevrili özel kortlarda oynanacak. Bu yeni spor dalının kentte kısa sürede ilgi görmesi bekleniyor.

Seminerin Katılımcıları ve Konusu

Anadolu Üniversitesi Edebiyat Fakültesi tarafından düzenlenen “Lambalar, Aynalar, Kadehler: Abdullah Efendi’nin Rüyaları” başlıklı seminer, Edebiyat Fakültesi Seminerleri kapsamında gerçekleştirildi. Seminere Edebiyat Fakültesi Psikoloji Bölümü Arş. Gör. Klinik Psikolog Efe Deredam konuşmacı olarak katıldı. Psikoloji Bölüm Başkanı Prof. Dr. Aslı Aslan’ın yanı sıra akademisyenler ve öğrenciler de etkinlikte yer aldı.

Psikolojik Çözümlemeler ve Metaforlar

Seminerde Ahmet Hamdi Tanpınar’ın Abdullah Efendi’nin Rüyaları adlı eserinden yola çıkılarak insan psikolojisi değerlendirildi. Arş. Gör. Klinik Psikolog Efe Deredam, Tanpınar’ın insanın iç dünyasını derinlemesine ele alan bir yazar olduğunu vurguladı. Eserde geçen lambalar, aynalar ve kadehler metaforları üzerinden psikolojik çözümlemeler yapıldı. Deredam, lambaların “İd”i, kadehlerin “Ego”yu ve aynaların “Süperego”yu temsil ettiğini belirterek bu üç yapının sürekli etkileşim içinde olduğunu ifade etti. Hikâyede yaşanan çatışmaların benlik bölünmesine işaret ettiğini dile getirdi.

İçsel Çatışmalar ve Freud’un Etkisi

Tanpınar’ın Abdullah Efendi karakterini “Kendi içinde yaşamaya alışmış biri” olarak tanımladığını aktaran Deredam, karakterin toplumsal hayata katılmaktan çekindiğini ve bastırdığı dürtülerle mücadele ettiğini söyledi. Bu durumun katı bir süperego baskısından kaynaklandığını belirtti. Sigmund Freud’un “Yas ve Melankoli” metnine de değinen Deredam, “Gölge egonun üzerine düşer.” ifadesiyle benliğin kendi içinde çatıştığını vurguladı. Abdullah Efendi’nin zamanla gerçeklik algısının zayıfladığını ve rüyalarını gerçek olarak deneyimlemeye başladığını, bunun da benlik parçalanmasına işaret ettiğini ifade etti.

Seminer, öğrencilerin ve akademisyenlerin sorularının yanıtlanmasıyla sona erdi. Katılımcılar, Tanpınar’ın eserine psikolojik açıdan farklı bir bakış açısı kazanma fırsatı buldu.

Seminerin Amacı ve Katılımcılar

Anadolu Üniversitesi Öğrenci Kulüpleri Koordinatörlüğüne bağlı Anadolu Matematik Kulübü, Psikoloji ve Yaşam Kulübü ile Eğitim Fakültesi öğrenci topluluğu tarafından “Öğretmen Olacağım, Peki Sesim Buna Hazır Mı?” başlıklı seminer düzenlendi. Eğitim Fakültesi E Blok Konferans Salonu’nda gerçekleştirilen etkinlik, Dünya Ses Günü kapsamında yapıldı. Seminere konuşmacı olarak Anadolu Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi öğretim elemanı Arş. Gör. Dr. Tuğçe Nergiz katıldı.

Yanlış Alışkanlıkların Ses Üzerindeki Etkisi

Arş. Gör. Dr. Tuğçe Nergiz, ses sağlığını olumsuz etkileyen alışkanlıklar hakkında önemli bilgiler paylaştı. Sert boğaz temizleme davranışının ses tellerine zarar verdiğini belirten Nergiz, bu hareketin ses kıvrımlarında travmaya yol açtığını ifade etti. Normal konuşmada ses kıvrımlarının yumuşak temasla çalıştığını, ancak öksürme veya sert boğaz temizleme sırasında bu kıvrımların sert çarpıştığını vurguladı. Bu durumun tahrişe neden olabileceğini söyleyen Nergiz, basit çözümler olarak su içmeyi veya kuvvetli yutkunmayı önerdi. Ayrıca yanlış nefes kullanımı ve zorlayarak konuşmanın larenks kaslarını aşırı çalıştırarak nodül gibi lezyonlara zemin hazırlayabileceğini aktardı.

Gürültülü Ortamların Ses Sağlığına Etkisi

Seminerde gürültülü ortamlarda konuşmanın ses sağlığı üzerindeki etkileri de ele alındı. Arş. Gör. Dr. Nergiz, gürültülü mekanlarda konuşmanın ses şiddetini artırmayı gerektirdiğini, bunun da “zorlu ses üretimi” anlamına geldiğini belirtti. Bu süreçte ses kıvrımlarının normalden daha sert çarpıştığını, bunun da sesin doğal akışını bozarak kabalaşma, çatallaşma ve boyun bölgesinde kronik ağrılara yol açabileceğini ifade etti. Katılımcılara seslerini korumak için bağırmaktan ve seslerini zorlayacak taklitlerden kaçınmaları gerektiğini hatırlattı.

Seminer, öğretmen adaylarının merak ettikleri soruların yanıtlanmasıyla sona erdi. Öğrenciler, meslek hayatlarında seslerini nasıl daha sağlıklı kullanabileceklerine dair pratik öneriler edindi.

Panelin Katılımcıları

Yunus Emre Kültür ve Sanat Merkezi’nde düzenlenen etkinliğe Odunpazarı Belediye Başkanı Kazım Kurt, Tepebaşı Belediye Başkanı Ahmet Ataç, Bilecik Belediye Başkanı Melek Mızrak Subaşı, CHP Eskişehir Milletvekilleri Utku Çakırözer ve İbrahim Arslan, Büyükşehir Belediye Başkan Vekili Nihat Çuhadar, CHP Eskişehir İl Başkanı Talat Yalaz, ilçe başkanları ve çok sayıda vatandaş katıldı. Panelde konuşmacılar arasında CHP Grup Başkanvekili ve İstanbul Milletvekili Doç. Dr. Gökhan Günaydın, Eski Köy-Koop Genel Başkan Yardımcısı Erdoğan Yıldız ve eğitimci Emin Dağlı yer aldı.

Köy Enstitülerinde Eğitim ve Üretim

Panelin ilk konuşmacısı Emin Dağlı, Köy Enstitülerinin eğitim anlayışını aktardı. Dağlı, enstitülerde eğitimin üretimle iç içe olduğunu, öğrencilerin tarım ve hayvancılık gibi alanlarda uygulamalı derslerle yetiştirildiğini belirtti. Karadeniz’de balıkçılık, Akdeniz’de narenciye, Kars’ta hayvancılık gibi bölgesel derslerin verildiğini ifade eden Dağlı, bu modelin Cumhuriyet devrimlerinin en önemli adımlarından biri olduğunu vurguladı.

Kooperatifçilikte Güncel Yaklaşımlar

Erdoğan Yıldız ise günümüz kooperatifçiliğini değerlendirdi. Türkiye’de kooperatiflerin sayıca fazla ancak nitelik açısından yetersiz olduğunu belirten Yıldız, kırsal kalkınma ve gıda güvenliği için kooperatifçiliğin önemine dikkat çekti. Üretimden tüketime uzanan bir kooperatif zincirinin kurulması gerektiğini söyleyen Yıldız, köy kalkındırma, tarım kredi ve tüketim kooperatiflerinin birbirini desteklemesiyle sorunların çözülebileceğini ifade etti.

Cumhuriyet’in Kalkınma Politikaları

Doç. Dr. Gökhan Günaydın, Cumhuriyet’in kuruluş yıllarındaki ekonomik koşulları ve kalkınma politikalarını anlattı. Türkiye’nin sınırlı sanayi altyapısıyla yola çıktığını, nüfusun büyük kısmının köylerde yaşadığını hatırlatan Günaydın, Cumhuriyet kadrolarının rasyonel bir kalkınma aklı kurduğunu söyledi. Atatürk’ün “Köylü milletin efendisidir” sözünü hatırlatarak üretimin yeniden canlandırılmasının önemine değindi.

Sanayileşme ve Eskişehir Şeker Fabrikası

Günaydın, Cumhuriyet’in erken dönem sanayileşme hamlesini “üç beyaz” olarak adlandırılan buğday, şeker ve pamuk üzerinden anlattı. Fabrikaların kalkınmanın simgesi olduğunu belirten Günaydın, Atatürk’ün Eskişehir Şeker Fabrikası’nın yerini bizzat gösterdiğini aktardı. Bu anekdot, salonda büyük ilgi gördü.

Kriz ve Sanayi Yatırımları

1929 Büyük Buhranı sonrası Türkiye’nin ağır sanayiye yöneldiğini ifade eden Günaydın, Maden Tetkik Arama ve Etibank gibi kurumların bu dönemde kurulduğunu söyledi. İkinci Dünya Savaşı yıllarında Türkiye’nin stratejik bir yönetim anlayışıyla ülkeyi koruduğunu belirtti. Günaydın, güncel ekonomik politikalara da değinerek TEKEL’in özelleştirilmesi ve madencilik politikaları üzerinden eleştirilerde bulundu.

Genç Oyuncularla Söyleşi

Odunpazarı Sanat Merkezi’nde gerçekleştirilen etkinlik, konservatuvar öğrencilerinin yoğun ilgisiyle karşılandı. Neslihan Uzer, oyunculuk alanında kariyer hedefleyen gençlere sektörde karşılaşılan yapısal ve mesleki sorunlar hakkında kapsamlı değerlendirmeler sundu.

Doğru Proje Seçiminin Önemi

Uzer, bir oyuncunun kariyerinde doğru proje seçiminin belirleyici rol oynadığını vurguladı. Kısa vadeli görünürlük yerine uzun vadeli ve sürdürülebilir bir kariyer planlamasının önemine dikkat çekti. Oyuncuların kendi sınırlarını, yeteneklerini ve hedeflerini doğru analiz etmeleri gerektiğini ifade etti.

Menajerlik ve Güven İlişkisi

Kariyer yönetimi kapsamında menajerlik sistemine de değinen Uzer, oyuncu–menajer ilişkisinin karşılıklı güven ve şeffaflık temelinde kurulması gerektiğini belirtti. Sağlıklı iletişimin hem mesleki gelişim hem de sektörde kalıcılık açısından kritik olduğunu dile getirdi. Menajer seçiminde dikkat edilmesi gereken noktalar ve sözleşme süreçlerinde yapılan hatalar da söyleşinin öne çıkan başlıkları arasında yer aldı.

Genç Oyuncular İçin Uyarılar

Uzer, sektöre yeni adım atan oyuncuların aceleci kararlar ve plansız yönelimler nedeniyle kariyer sürecinde olumsuz sonuçlarla karşılaşabileceğini söyledi. Oyunculuğun yalnızca yetenek değil, aynı zamanda disiplin, süreklilik ve doğru yönlendirme gerektiren bir alan olduğunu vurguladı.

Soru-Cevap Bölümü

Etkinlik, soru-cevap bölümüyle devam etti. Öğrenciler merak ettikleri konulara doğrudan yanıt bulma fırsatı yakaladı. Söyleşi, genç oyuncular için yol gösterici ve ilham verici bir buluşma olarak tamamlandı.

Neslihan Uzer, medya sektöründe uzun yıllardır menajerlik yapan ve oyuncuların kariyer planlamasında önemli rol üstlenen isimlerden biri olarak tanınıyor. Bu tür etkinliklerle genç oyunculara sektörel deneyimlerini aktarmaya devam ediyor.

Odunpazarı Sanat Merkezi’nde gerçekleşen buluşma, konservatuvar öğrencileri için hem mesleki hem de kişisel gelişim açısından değerli bir deneyim sundu. Neslihan Uzer’in aktardığı bilgiler, genç oyuncuların kariyer yolculuklarında daha bilinçli ve sürdürülebilir adımlar atmalarına katkı sağlayacak nitelikte oldu.

29 Ekim Gençlik Merkezi’nde Toplumsal Eşitlik Merkezi tarafından gerçekleştirilen eğitimlerde, gençlerin kişisel gelişimlerini desteklemek ve bilinç düzeylerini artırmak amaçlandı.
Atölyelerde; toplumsal cinsiyet eşitliği, şiddet kavramları, flört ilişkilerinde sağlıklı iletişim, güvenli ve güvensiz ilişkilerin özellikleri ile şiddetten korunma yöntemleri anlatıldı.

Bağımlılık başlığında; bağımlılık nedir, bağımlılık yaratan maddeler nelerdir, kimler risk altındadır ve bağımlılıkla mücadelede hangi adımlar izlenebilir gibi konularda bilgilendirme yapıldı.

Gençler bilgilendirildi

Sağlıklı beslenme atölyesinde, doğru beslenme alışkanlıkları ve hızlı kilo kaybı vaat eden şok diyetlerin zararları ele alındı.
Depresyon konulu oturumda ise gençlerin hem kendilerinde hem de çevrelerindeki kişilerde depresyon belirtilerini tanıyabilmeleri ve ihtiyaç duyduklarında destek alabilecekleri yollar aktarıldı.

Stres yönetimi sunumunda; stresin fizyolojik ve psikolojik etkileri, stres kaynakları ve baş etme mekanizmaları üzerinde duruldu.
Son olarak HPV ve HIV hakkında bulaşma biçimleri ve korunma yöntemleri gençlerle paylaşıldı.

Projenin en dikkat çeken ayaklarından biri olan Engelsiz Kreş, kapsayıcı eğitim anlayışıyla özel gereksinimli çocukların akranlarıyla birlikte toplumun aktif birer bireyi olarak yetişmesini sağlıyor. Bunun yanı sıra, çocukların paylaşma ve yaratıcılık duygularını pekiştiren Oyuncak Kütüphaneleri ile ekonomik zorluk yaşayan ailelere destek olunurken, Oyun Otobüsü ile şehrin her noktasına oyunun iyileştirici gücü taşınıyor. Odunpazarı Belediye Başkanı Kazım Kurt, kreşlerin sadece birer bakım evi değil, nitelikli birer eğitim yuvası olduğunu vurgulayarak; her çocuğun eşit ve erişilebilir eğitim hakkına sahip olmasının en temel sorumlulukları olduğunu ifade ediyor. Sosyal desteklerin merkezine çocukları koyan Odunpazarı, mutlu ve özgüvenli nesiller yetiştirme hedefiyle çalışmalarını aralıksız sürdürüyor.

“Hocamız hem akademik hem de idari anlamda bizlere yol gösterici olmuştur”

Törenin açılış konuşmasını gerçekleştiren Hukuk Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Mesut Aygün, Prof. Dr. Akar Öcal’ın akademik ve idari yaşamda önemli bir rehber olduğunu vurguladı. Aygün konuşmasında şu ifadelere yer verdi: “2023 yılında, Cumhuriyetimizin 100. yılı ve Fakültemizin kuruluşunun 30. yılı anısına başlattığımız kongre serisini geleneksel hâle getirme kararı aldık. Bu kongrelerin akademik çıktılarını kitaplaştırarak, kurucu hocalarımıza bir vefa borcu olarak armağan etmeyi amaçladık. Bugün, bu serinin bir ürünü olan ‘Ulusal Kongreler Serisi 2: Ticaret Hukuku Kongresi – Prof. Dr. Akar Öcal Armağan Kitabı’nı takdim etmek üzere bir aradayız. Akar Hocam, hem öğrencilik yıllarımda hem de akademik ve idari hayatımda bana her zaman yol gösterici oldu. Kaynaklara erişimin sınırlı olduğu dönemlerde, odasındaki zengin kütüphanesini biz asistanlara büyük bir cömertlikle açar, aynı zamanda disiplinli bir çalışma kültürü kazandırırdı. Kendisine kattığı değerler için her zaman müteşekkiriz. Bu vesileyle, hocamıza ithaf ettiğimiz bu eseri, kıymetli oğlu Prof. Dr. Saadettin Eren Öcal’a takdim etmekten büyük onur duyuyorum.”

Konuşmanın ardından, “Ulusal Kongreler Serisi 2: Ticaret Hukuku Kongresi – Prof. Dr. Akar Öcal Armağan Kitabı”, Hukuk Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Mesut Aygün tarafından Prof. Dr. Saadettin Eren Öcal’a takdim edildi. Program, katılımcılara ikramların sunulmasının ardından sona erdi.

Anadolu Üniversitesi Engelsiz Program Nişanına layık görüldü

Anadolu Üniversitesi, farklı engel gruplarına yönelik erişilebilirlik çalışmalarıyla Yapı Ressamlığı Programı (İşitme Engelli), Sanat Tarihi Programı (Görme Engelli), Bilgisayar Operatörlüğü Programı (İşitme Engelli) ve Türk Müziği Programı (Görme Engelli) “Engelsiz Program Nişanı” almaya layık görüldü.

Rektör Adıgüzel: “Engelsiz üniversite anlayışını tüm alanlarda hayata geçiriyoruz”

Anadolu Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Yusuf Adıgüzel, elde edilen başarıya ilişkin yaptığı değerlendirmede, erişilebilirliğin üniversitenin temel öncelikleri arasında yer aldığını vurguladı. Prof. Dr. Adıgüzel, “Anadolu Üniversitesi olarak eğitimde fırsat eşitliğini temel bir sorumluluk olarak görüyoruz. Fiziksel mekânlardan eğitim-öğretim süreçlerine, dijital altyapıdan sosyo-kültürel faaliyetlere kadar her alanda engelsiz üniversite anlayışını kararlılıkla hayata geçiriyoruz. 2025 yılında alınan Engelsiz Program Nişanları, bu yaklaşımın somut bir göstergesidir. Bu başarıda emeği geçen tüm akademik ve idari personelimize teşekkür ediyorum. Anadolu Üniversitesi olarak engelsiz bir yükseköğretim ortamı için çalışmalarımız artarak devam edecek.” ifadelerini kullandı.

Engelsiz Üniversite Ödülleri’nde istikrarlı başarı

Anadolu Üniversitesi, YÖK tarafından 2018 yılından bu yana verilen Engelsiz Üniversite Ödülleri kapsamında bugüne kadar önemli başarılara imza attı. Üniversite; 13 Mekânda Erişim Ödülü, 9 Eğitimde Erişim Ödülü, 4 Sosyo-Kültürel Faaliyetlerde Erişim Ödülü, 1 Engelli Dostu Bireysel Ödül ve elde edilen son 4 nişan ile toplam 81 Program Nişanı alarak erişilebilirlik alanındaki öncü konumunu tescilledi.

YÖK tarafından verilen Engelsiz Üniversite Ödülleri, üniversitelerin engelli bireyler için sunduğu erişilebilir eğitim ortamlarını ve iyi uygulama örneklerini görünür kılmayı amaçlıyor. Anadolu Üniversitesi, aldığı ödüllerle kapsayıcı ve erişilebilir üniversite vizyonunu güçlendirmeye devam ediyor.

Törene Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Özel Eğitim Bölümü Başkanı Prof. Dr. Yasemin Ergenekon, Özsoy Ailesi, Türkiye Toplum Hizmetleri Vakfı (TOVAK) Akademi Bilim Kurulu ve Kurultay Üyesi Prof. Dr. Atilla Cavkaytar, Özel Eğitimciler Derneği Genel Başkanı Gazi Acar, Türkiye’nin farklı üniversitelerinden ödül alan ekipler ve proje danışmanları ile çok sayıda akademisyen ve öğrenci katılım sağladı.

Prof. Dr. Ergenekon: “Prof. Dr. Yahya Özsoy özel eğitim alanında ilk lisans programının üniversitemizde kurulmasına ve öğretmen yetiştirilmesine öncülük etti”

Törenin açılış konuşmasını yapan Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Özel Eğitim Bölüm Başkanı ve Organizasyon Başkanı Prof. Dr. Yasemin Ergenekon, 1997 yılında anma toplantıları olarak başlayan etkinliğin 2008 yılında ödül törenine dönüştüğünü ve ödül töreninin 2008 yılından bu yana 18 yıldır aralıksız sürdürüldüğünü belirtti. TOVAK’ın 1993 yılında Prof. Dr. Tahir Özgü tarafından kurulduğunu hatırlatan Prof. Dr. Ergenekon, Anadolu Üniversitesi’nin 2006 yılından bu yana vakfın kurumsal üyesi olduğunu vurguladı. Prof. Dr. Ergenekon konuşmasını şöyle sürdürdü: “Değerli hocamız Prof. Dr. Yahya Özsoy, Türkiye’de ilk kez lisans programları yoluyla özel eğitim alanında öğretmen yetiştirme programının kurulmasına öncülük etmiştir. Bu yıl 13 farklı üniversitenin 8 farklı fakültesinden ve 10 farklı bölümünden toplam 23 proje başvurusu aldık. Titiz bir değerlendirme süreci sonunda 4 proje ödüle layık görüldü”.

Prof. Dr. Veda Aslım Yetiş: “Öğrencilerimizi topluma hizmete teşvik ediyoruz”

Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekan Yardımcısı Prof. Dr. Veda Aslım Yetiş konuşmasında Prof. Dr. Yahya Özsoy’u ebediyete intikalinin 29. yılında andıklarını belirtti. Prof. Dr. Yetiş, “Hocamız, özel eğitim alanının kurucularından biri olarak bizlere daima ilham veriyor. Bu törenin amacı, tüm lisans öğrencilerimizi topluma değer katan projeler geliştirmeye teşvik etmektir.” dedi.

Prof. Dr. Atilla Cavkaytar: “Eğitim bir toplum hizmetidir”

TOVAK Akademi Bilim Kurulu ve Kurultay Üyesi Prof. Dr. Atilla Cavkaytar, eğitimin bir toplum hizmeti olduğunu ve gönüllülük esasına dayalı sivil toplum kuruluşlarının bu noktada kritik rol üstlendiğini ifade etti. Prof. Dr. Cavkaytar, Prof. Dr. Yahya Özsoy’un son doktora öğrencisi olmaktan gurur duyduğunu belirterek projelerde emeği geçen gençlere teşekkür etti.

Ödüller Sahiplerini Buldu

Törende dört farklı kategoride verilen ödüller şu isimlere takdim edildi:

Prof. Dr. Yahya Özsoy Toplum Hizmetleri Ödülü: Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Türk Dili Edebiyatı Bölümü öğrencileri tarafından hazırlanan “Bir İdik Bin Olduk - Yeni Bir Sen” adlı proje.

TOVAK Prof. Dr. Tahir Özgü Toplum Hizmetleri Teşvik Ödülü: Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Özel Eğitim Bölümü öğrencileri tarafından gerçekleştirilen “İrem ve Maşallah Oktan Yaşayan ve İlham Veren Kütüphane” adlı proje.

ÖZDER Özel Eğitimciler Derneği Özel Ödülü: Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Özel Eğitim Bölümü öğrencileri tarafından hazırlanan “Nefes Alan Aileler, Sosyalleşen Bireyler: Otizm Spektrım Bozukluğu Dostu Mola-Moral Destek Modeli” adlı proje.

Anadolu Üniversitesi Eğitimi Destekleme Vakfı (EDEV) Rektörlük Teşvik Ödülü: Maltepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Özel Eğitim Bölümü öğrencisi tarafından hazırlanan “Engelsiz Hareket: Engelli Bireyler İçin Temel Motorik Hareket Gelişimi ve Aktif Yaşam Projesi” adlı proje.

Ödül kazanan isimlere ödülleri; Özsoy ailesi adına oğlu Bekir Özsoy ve torunu Beril Özsoy, TOVAK adına TOVAK Akademi Bilim Kurulu ve Kurultay Üyesi Prof. Dr. Atilla Cavkaytar, ÖZDER adına Özel Eğitimciler Derneği Başkanı Gazi Acar ve EDEV adına Prof. Dr. Veda Aslım Yetiş tarafından takdim edildi. Ödüllerin sahiplerine verilmesinin ardından ödüllerin parasal yönünü karşılayan Özsoy Ailesi adına Bekir Özsoy’a, TOVAK adına Prof. Dr. Atilla Cavkaytar’a ve ÖZDER adına Gazi Acar’a teşekkür belgeleri ve plaketleri takdim edildi. Ödül töreni toplu fotoğraf çekimi ile son buldu.

DİLKOM’un kuruluş amaçları hakkında bilgi verebilir misiniz?

DİLKOM’un kuruluş sürecine değinen Prof. Dr. Özlem Diken, merkezin yalnızca bir uygulama birimi olmadığını vurgulayarak şunları söyledi: “DİLKOM bir marka, 1999 yılında rektörlüğe bağlı olarak kurulmuş bir merkez. Kuruluş amacı çok çok eskiye dayanıyor. Türkiye’de henüz dil ve konuşma terapistliği diye bir meslek yokken, kurucumuz Prof. Dr. Seyhun Topbaş’ın vizyonu sayesinde aslında bu mesleğin temelleri DİLKOM’da atıldı.”

Merkezin ilk yıllarda lisansüstü eğitim odaklı kurulduğunu belirten Diken, süreci şöyle anlattı: “Lisansüstü Eğitim Enstitüsüne bağlı olarak yüksek lisans ve doktora programlarıyla ilk akademik kadrolar yetiştirildi. Bu akademik kadrolar daha sonra Türkiye’nin farklı üniversitelerinde, farklı fakültelerde dil ve konuşma terapistliği bölümlerinin kurulması için ilk tohumları attılar. Türkiye’deki ilk Sağlık Bilimleri Fakültesi de yine Anadolu Üniversitesi’nde, DİLKOM’dan yetiştirilen akademisyenlerle açıldı.”

Günümüzde merkezin temel hedeflerine değinen Diken, değerlendirme, tanı ve terapi hizmetlerinin öncelikli olduğunu belirterek şunları söyledi: “Şu an en önemli ve öncelikli amacımız; dil ve konuşma bozukluğu olan çocuklara ve yetişkinlere değerlendirme yapmak, tanı koymak, terapi uygulamak, izleme ve danışmanlık hizmetleri sunmak.”

“DİLKOM yalnızca uygulama değil, aynı zamanda güçlü bir araştırma merkezidir”

Merkezin araştırma boyutuna da dikkat çeken Prof. Dr. Diken, DİLKOM’un akademik üretimde aktif rol üstlendiğini belirterek şunları söyledi: “DİLKOM aynı zamanda bir araştırma merkezi. Başta kendi üniversitemizin farklı fakülteleri olmak üzere diğer üniversitelere de uygulama platformu sunuyoruz. TÜBİTAK projeleri, BAP projeleri, tez çalışmaları burada yürütülebiliyor.”

Merkezde geliştirilen bilimsel çıktılara ilişkin ise şunları söyledi: “DİLKOM’da geliştirilen değerlendirme testleri, ölçekler, müdahale programları ve kitaplar somut çıktılar olarak alana kazandırılıyor. Bu anlamda oldukça aktif bir merkeziz.”

“Öğrencilerimiz gerçek vakalarla, süpervizyon eşliğinde çalışıyor”

Eğitim sürecine ilişkin bilgi veren Diken, Dil ve Konuşma Terapistliği Bölümü öğrencilerine uygulama imkânı sunduklarını belirterek şu ifadelere yer verdi: “Üçüncü sınıf öğrencilerimize gözlem platformu sunuyoruz. Dördüncü sınıfa geldiklerinde ise süpervizörler eşliğinde gecikmiş konuşmadan yutma bozukluklarına, afaziden akıcılık bozukluklarına kadar farklı vaka gruplarıyla çalışma imkânı sağlıyoruz.”

Öğrencilerin farklı bakış açıları kazanmasını önemsediklerini vurgulayan Diken, disiplinler arası çalışmalara dikkat çekerek şunları söyledi: “Ergoterapistlerden çocuk psikiyatristlerine, özel eğitimcilerden kulak burun boğaz hekimlerine kadar farklı meslek gruplarından uzmanlarla seminerler ve çalıştaylar düzenliyoruz.”

“20 aylıktan 80’li yaşlara kadar çok geniş bir yaş grubuna hizmet veriyoruz”

DİLKOM kimlere, hangi alanlarda hizmet veriyor?

Hizmet verilen yaş aralığına değinen Prof. Dr. Diken, merkezin geniş bir kitleye hitap ettiğini belirterek şunları söyledi: “20 aylıktan itibaren terapi alan çocuklarımız var. En ileri yaş grubumuzda ise 80’li yaşlarda, inme sonrası dil kaybı yaşayan bireylerimiz bulunuyor.”

Hizmet verilen alanları ise şu sözlerle sıraladı: “Gecikmiş konuşma, dudak-damak yarıklığı, Down sendromuna bağlı dil bozuklukları, konuşma sesi bozuklukları, kekemelik, disleksi, motor konuşma bozuklukları, yutma bozuklukları ve inme sonrası dil kaybı gibi on farklı alt ünitede hizmet sunuyoruz.”

“Başvurularda telefonun yanı sıra dijital otomasyon sistemi devreye giriyor”

DİLKOM’un başvuru süreci nasıl gerçekleşiyor?

Başvuru sürecinde dijitalleşmeye geçtiklerini belirten Diken, yeni sistemi şöyle anlattı: “Telefonla bize ulaşmak mümkün ancak ikinci dönem itibariyle bir otomasyon sistemi de devreye giriyor. Danışanlar hangi üniteden hizmet alacaklarını, hangi uzmanın uygun olduğunu, randevu boşluklarını ve gelmeden önce hazırlamaları gerekenleri bu sistem üzerinden görebilecek.”

“Aileler terapi sürecinin aktif bir parçası”

DİLKOM’da ailelerin terapi sürecine aktif katılımı nasıl sağlanıyor?

Ailelerin en önemli paydaşlardan biri olduğunu vurgulayan Prof. Dr. Diken, şu ifadeleri kullandı: “İletişim karşılıklı gerçekleşen bir süreç. Bu nedenle sadece bireyle değil, iletişim kurduğu kişilerle de çalışıyoruz.”

Aile katılımının farklı yollarla sağlandığını belirten Diken, şunları söyledi: “Aile eğitim seminerleri düzenliyoruz. Bazı terapilerde aileleri doğrudan sürece dahil ediyoruz. Tek yönlü camlar sayesinde aileler terapileri izleyebiliyor, kulaklıklarla içerideki süreci takip edebiliyor.”

“Toplumsal farkındalık, bireyin yaşam kalitesini doğrudan etkiliyor”

DİLKOM’un toplumsal etkilerini nasıl değerlendiriyorsunuz?

Toplumsal katkının merkez için önemli bir hedef olduğunu ifade eden Diken, farkındalık çalışmalarına dikkat çekerek şunları söyledi: “Disleksi, kekemelik, yutma bozuklukları gibi alanlarda toplumda bilinç oluşturmak istiyoruz. Öğretmenlerin, ailelerin ve toplumun bilinçlenmesi çocuğun akademik ve sosyal yaşamını doğrudan etkiliyor.”

“Dijitalleşme ve teknoloji yatırımları önceliğimiz”

Yeni projeler ve planlanan çalışmalar hakkında bilgi verebilir misiniz?

Yeni dönem projelerine ilişkin konuşan Prof. Dr. Diken, teknolojik altyapının güçlendirildiğini belirterek şu ifadelere yer verdi: “Sağlık sektörü hızla gelişiyor. Biz de en güncel teknolojileri merkezimize kazandırmaya çalışıyoruz. Böylece buraya gelen bir birey, Türkiye’nin ya da dünyanın herhangi bir yerinde aynı standartlarda değerlendirilebilsin.”

Dijitalleşme ve sıfır atık hedeflerine de değinen Diken, sözlerini şöyle tamamladı: “Randevu, terapi ve arşiv süreçlerini dijital platforma taşıyoruz. Bu sayede hem çevresel sürdürülebilirliğe katkı sağlıyor hem de daha verimli bir sistem oluşturuyoruz.”

Rektör Adıgüzel: “‘Merhaba Türkçe’ diyerek sizleri selamlamak istiyorum”

Program hakkında bilgi veren Rektör Prof. Dr. Yusuf Adıgüzel, konuşmasında şu ifadelere yer verdi: “Öncelikle dünyanın dört bir yanından bizleri izleyen ve dinleyen, Türkçe öğrenmeye gönül veren tüm yeni arkadaşlarımıza ‘hoş geldiniz’ diyorum ve ‘Merhaba Türkçe’ diyerek sizleri selamlamak istiyorum. Türkçe dersini bugün ilk kez sizlerle birlikte başlatıyoruz. Bu program, Açıköğretim Fakültesi bünyesinde yürütülen bir ön lisans programıdır. Türk dili ve kültürünü öğretmeyi amaçlayan program kapsamında, öncelikle bir yıllık Türkçe eğitimi verilecek. Üniversitemizde hem yüz yüze eğitim hem de Açıköğretim Fakültesi aracılığıyla eğitim sunuluyor. Açıköğretim Fakültemiz, dünyanın en büyük ve en güçlü fakülteleri arasında yer alıyor. Anadolu Üniversitesi, öğrenci sayısı bakımından dünyanın üçüncü büyük üniversitesidir. Bu programla, dünyanın dört bir yanındaki Türkçe öğrenmek isteyen herkese, güçlü altyapımız ve Türkçe eğitimi alanında uzman akademik kadromuzla ulaşmayı hedefliyoruz. Bugün 123 ülkeden yaklaşık 4 bin öğrencimiz Türkçeye ‘Merhaba’ diyor. Biz de ilk dersimizde onlara ‘Merhaba’ demek istiyoruz.”

“Kültürü öğrenmenin olmazsa olmazı dili öğrenmek ve dile hâkim olmaktır”

Çevrim içi derste dil öğrenmenin önemine de değinen Prof. Dr. Adıgüzel şunları söyledi: “Türkçe ya da başka bir dili öğrenirken hata yapmaktan korkmamalıyız. Cesaretle konuşmalı, yanlış yapmaktan çekinmeden dili kullanmalıyız. Türkçe konuşabileceğimiz ortamlarda, arkadaşlarımızla birlikteyken yanlış cümle kurmaktan ya da kelime kullanmaktan korkmadan pratik yaparak kendimizi geliştirmeliyiz. Öğrencilerimiz bu programla yalnızca Türkçeyi değil, aynı zamanda bir kültürü de öğrenmiş oluyorlar. Zaten programımızın adı da Türk Dili ve Kültürü Programı. Kültürü öğrenmenin olmazsa olmazı dili öğrenmek ve dile hâkim olmaktır. Türkiye’nin sahip olduğu kültür ve medeniyeti tanımanın yolu da Türkçeyi öğrenmekten geçiyor. Türkçeye duyulan ilginin önemli göstergelerinden biri de Yurt Dışı Türkler ve Akraba Topluluklar Başkanlığıdır. YTB, her yıl Türkiye’ye 5 bin burslu öğrenci getiriyor. Sonuç olarak Türkçeye ve Türkiye’ye ilgi duyan bu öğrenciler, kendi ülkelerinde bulundukları süre içerisinde dahi Türkiye’ye gelmeden Türkçe öğrenme imkânına sahip olacak.”

“Türkçe, büyük Türk şirketlerinde çalışmak için önemli bir kapı aralayabilir”

Türk Dili ve Kültürü Programı’nın sunduğu fırsatlara da değinen Prof. Dr. Adıgüzel, şöyle konuştu: “Bu program, Türkçe bilmeyenler için A1 seviyesinden başlayarak C1 seviyesine kadar kademeli olarak ilerleyen bir yapıya sahip. Bu nedenle hiç Türkçe bilmemek bir endişe kaynağı olmamalı. Programı tamamlayan öğrencilerimiz Türkçe yeterliliklerini ileri seviyeye taşıyabilecekler. Türkçe öğrendikten sonra Açıköğretim Fakültemizde yer alan yaklaşık 50 programdan herhangi birini okuma imkânı da bulunuyor. Ayrıca Türk Dili ve Kültürü Programı, ikinci üniversite ya da çift ana dal kapsamında da tercih edilebilir. Dünyanın herhangi bir ülkesinde üniversite eğitimi alan bir öğrenci, bu programı ikinci üniversite olarak okuyabilir. Türkçe bilgisini geliştirirken aynı zamanda kendi alanındaki eğitimini de sürdürebilir. Bu yönüyle Türkçe hem kendi ülkesinde hem de farklı ülkelerde faaliyet gösteren büyük Türk şirketlerinde çalışmak isteyenler için önemli bir kapı aralayabilir.”
Prof. Dr. Yusuf Adıgüzel’in katılımıyla gerçekleştirilen ilk ders, uluslararası öğrencilerin katılımıyla gerçekleştirilen soru-cevap bölümünün ardından sona erdi.

“İtibar yönetiminin dört temel sütunu var”

Bugünün anlam ve önemine dair görüşlerinizi almak istiyoruz, düşünceleriniz bizim için önemli…

Bugün itibar yönetiminin çerçevesine ilişkin genel bir bilgilendirme yapmaya çalıştım. Bu kapsamda, itibar yönetimi kavramının dört temel sütunu olduğunu vurguladım. Bunlar; etik ve adil olmak, şeffaflık, sorumluluk ve hesap verebilirlik. Konuşmamda Türkiye’den ve dünyadan, bu dört kavramın karşılığı olabilecek davranış örneklerine yer verdim. Ayrıca itibar yönetiminin ölçümlenebilir bir kavram olduğunu; özellikle iş sonuçlarını nerelerde ve nasıl etkilediğini, kültür ve değerler üzerine inşa edilen bu yaklaşımın hayatın içinde nasıl karşılık bulduğunu çeşitli araştırma örnekleriyle aktardım. Dinleyicilerimi bilgilendirebildiysem ve mutlu edebildiysem ne mutlu bana.

“Etik ve adil olmak itibarın başlangıç noktası”

İtibar yönetiminde bugüne kadar sizi en çok etkileyen deneyim nedir?

Davranışsal ve etik açıdan doğru işler yapıyor olmak ve bunun karşılığında, kendi dünyamızda etik ve adil olma duygusunu yaşattığımız ortamlar oluşturmak, itibar yönetiminin başlangıç noktasıdır. Üretirken, satarken, yaşarken ve ilişkileri sürdürürken etik ve adil olma meselesine nereden baktığımızın görülmesi gerektiğini söyleyebilirim.

“Repman itibar farkındalığını artırmak için kuruldu”

Repman’ı kurarken hedefiniz neydi ve bugün geldiği nokta sizi en çok nasıl gururlandırıyor?

İtibar yönetimi farkındalığını artırma amacıyla bir arayış içindeydim. İş dünyasında, sivil toplumda ve akademik alanda itibar kavramına ilişkin çalışmaların bilimsel araştırmalarla desteklenmesi gerektiğini düşündük. Bu düşünceden hareketle bir merkez kurma fikri ortaya çıktı. Merkez bünyesinde araştırmalar yapıyor, bu araştırmalara dayalı olarak alanında uzman isimleri bir araya getirdiğimiz forumlar düzenliyoruz. Bu sayede 17 yıldır sürdürülen, karşılığı ve değeri olan bir çalışmayı yürütüyoruz.

“Akademik dünyada yoğun şekilde kullanılıyor”

Günümüzde Repman gibi merkezler akademik dünyayı nasıl etkiliyor?

Yaptığımız araştırmalar, başta öncü üniversiteler olmak üzere birçok üniversitede akademik çalışmalarda yoğun biçimde kullanılıyor. Bilimsel makaleler hazırlanırken çalışmalarımız kaynak olarak gösteriliyor. Bu durum, akademik dünyanın itibar yönetimi alanına ciddi bir ilgi gösterdiğini ortaya koyuyor.

“Geçmişte itibar yönetimi yoktu”

İtibar yönetiminin geçmişi ve bugünü arasında nasıl bir tablo görüyorsunuz?

Geçmişte itibar yönetimi kavramı bu şekilde tanımlanmıyordu. Ancak günümüzde bu konuda niyetli olan şirketler bulunuyor. İtibar yönetimi kavramı, iş dünyasının gündemine 1990’lı yıllardan itibaren girdi. Öncesinde bazı uygulamalar vardı ancak kavramın kurumsallaştırılması, ölçümlenmesi ve araştırmalarla desteklenmesi zaman aldı. Yaklaşık 30 yıl içinde adım adım bugünkü noktaya gelindi.

“Akademi ve sektör buluşmaları çok etkili”

İletişim buluşmaları gibi etkinlikler akademi ve sektör ilişkisini güçlendirme konusunda sizce ne kadar etkili?

Bu tür buluşmaların son derece etkili olduğunu düşünüyorum. Çünkü bu etkinliklerde yalnızca bilgi paylaşımı yok; gerçek bir etkileşim, ilişkilerin yönetilmesi, aydınlanma ve kendimizle hesaplaşma da var. Tüm bunlar bir araya geldiğinde, buradan kendimle ilgili ceplerimi doldurarak ayrıldığımı söyleyebilirim.

Öğr. Gör. Yöre: “Hayatında hiç kütüphaneye gitmemiş kadınları özellikle davet ettik”

Ziyaretin amacına ilişkin açıklamalarda bulunan Anadolu Üniversitesi Kütüphanesi Kullanıcı Hizmetleri Sorumlusu Öğr. Gör. Halime Yörü, şunları söyledi: “Hayatında hiç kütüphaneye gitmemiş, bu kurumla temas etmemiş kadınları özellikle davet ettik. Kütüphane dendiğinde zihinlerinde bir karşılık oluşmasını istedik. Bu daveti kabul etmeleri beni çok mutlu etti. Gezimiz son derece verimli geçti. Katılımcılar da gördüklerinden oldukça etkilendiler ve mutlu oldular. Bu durum bizleri daha da umutlandırdı. Kendilerine çok teşekkür ediyorum.” Yöre, meslekteki 35 yıllık deneyimi boyunca ilk kez özel olarak bir kadın grubunu ağırladığını da vurguladı.

Demir: “Kütüphanede bizimle ilgilenen tüm arkadaşlara teşekkür ederim”

Sarayönü Mahallesi Muhtarı Tevfik Demir ise etkinliğe ilişkin yaptığı değerlendirmede şu ifadelere yer verdi: “Halime Hanım ile yaptığımız görüşmenin ardından, kütüphane ve kitapla daha önce tanışmamış kadınlarımızı burada bir araya getirmeye karar verdik. Köyümüzdeki kadınlara bu fikri açtığımda, başlangıçta ‘Biz orada ne yapacağız?’ diye sordular. Ben de onlara kitapları ve kütüphane ortamını tanıyacaklarını anlattım. Ne yazık ki çoğumuz düzenli kitap okumuyoruz. Ancak kütüphaneyi gezdikten sonra bunun bizim için ne kadar değerli bir etkinlik olduğunu gördük. Kütüphanede bizimle yakından ilgilenen tüm çalışanlara teşekkür ederim.”

Mahalle sakinleri de ziyaretten duydukları memnuniyeti dile getirerek, “Bugün Anadolu Üniversitesi Kütüphanesi’ni ziyaret ettik. Bizim için çok güzel bir anı oldu. Paylaşılan bilgilerden ve yapılan yönlendirmelerden büyük fayda sağladık. Bizleri kabul ettiğiniz için teşekkür ederiz. Kütüphanedeki imkânları gördükçe çok mutlu olduk. İlerleyen günlerde çocuklarımızın da bu olanaklardan yararlanabilmesi için onları buraya getirmeyi ve kütüphaneyi keşfetmelerini sağlamayı düşünüyoruz.” ifadelerini kullandı.

Bir diğer mahalle sakini ise ziyaretin kendileri için unutulmaz bir deneyim olduğunu belirterek, “Bizim için çok güzel bir anıydı. Destekleriniz ve paylaştığınız görüşler için teşekkür ederiz.” dedi.

Program kapsamında kütüphanenin haftanın yedi günü, 24 saat açık olan çalışma alanları, ana bina, nadir ve yazma eser koleksiyonları ile dijitalleştirme çalışmaları hakkında bilgi verildi. Ayrıca görme engelliler için oluşturulan seslendirme stüdyoları da ziyaretçilere tanıtıldı.

İklim Değişikliği ve Sıfır Atık Müdürlüğü tarafından düzenlenen “Su Verimliliği Farkındalık Eğitimi” kapsamında; su kaynaklarının sürdürülebilir kullanımı, su verimliliğinin kurumsal ve bireysel düzeyde önemi, iklim değişikliği ile su yönetimi arasındaki ilişki, belediye rolü ve belediyenin hizmetlerinde su tasarrufuna yönelik temel yaklaşımlar ile yol haritası ele alındı.

Düzenlenen eğitim ile belediye personelinin su verimliliği konusunda bilinçlendirilmesi ve kurum genelinde ortak bir farkındalık oluşturulması amaçlandı. Bu kapsamda, katılımcıların görev alanlarında su verimliliğini destekleyici uygulamaları benimsemeleri ve yaygınlaştırmaları hedefleniyor.

Büyükşehir Belediyesi Kadın Çalışmaları Şube Müdürlüğü ile Meslek Edindirme ve Eğitim Şube Müdürlüğü iş birliğinde düzenlenen etkinlikler; Meslek Edindirme Eğitim Merkezi ve Turistik El Sanatları Merkezi başta olmak üzere Mihalıççık, Sarıcakaya, Mihalgazi, Beylikova, Seyitgazi, Alpu ve Han ilçelerinde gerçekleştirildi.

“Yerinde hizmet” anlayışıyla yürütülen çalışmalarda Kadın Çalışmaları Şube Müdürlüğü ekipleri; psikolojik, hukuki, beslenme ve diyet danışmanlığı ile çocuk, ergen ve çift danışmanlığı hakkında kadınlara bilgilendirmelerde bulundu. Ayrıca sunulan atölye ve eğitim programları tanıtıldı.

Farkındalık etkinlikleri kapsamında Eşitlik Birimi tarafından Toplumsal Cinsiyet Eşitliği ve Kadına Yönelik Şiddet başlıklarında eğitimler verilerek cinsiyet eşitliğinin önemi vurgulandı. Kadın Danışma ve Dayanışma Merkezi ise bedeni tanıma, temizlik ve beslenme, üreme sağlığı, iletişim, cinsellik ve genel sağlık konularını kapsayan Kadın Sağlığı Semineri düzenledi.

Etkinlikler boyunca gelen talepler doğrultusunda, Kadın Çalışmaları Müdürlüğü’nün eğitim ve danışmanlık hizmetlerinin kent merkezi ve tüm ilçelerde yaygınlaştırılarak sürdürüleceği bildirildi.

Ziyaretin en dikkat çekici anlarından biri, Başkan Kazım Kurt’un makam odasındaki yılbaşı ağacının hep birlikte süslenmesi oldu. Çocuklarla birlikte ağacı renkli süslerle donatan Başkan Kurt, her bir öğrenciyle yakından ilgilenerek 2026 yılından beklentilerini ve hayallerini sordu. Kahkahaların eksik olmadığı etkinlikte Başkan Kurt, minik misafirlerine yeni yıl hediyelerini vererek mutluluklarına ortak oldu. Odunpazarı’nın geleceğini temsil eden çocuklarla uzun süre sohbet eden Kurt, bu anlamlı ziyareti ölümsüzleştirmek adına miniklerle bol bol hatıra fotoğrafı çektirdi.

Eskişehir Odunpazarı Belediye Başkanı Kazım Kurt, ziyaretin ardından yaptığı açıklamada çocukların enerjisinin kendilerine büyük bir moral kaynağı olduğunu vurguladı. Çocukların gülüşünün ve umudunun her zaman güç verdiğini belirten Başkan Kurt, Odunpazarı Belediyesi olarak çocukların mutlu, özgüvenli ve nitelikli bir eğitim alarak büyümesi için tüm imkanları seferber etmeye devam edeceklerini ifade etti. 2026 yılının tüm çocuklara sağlık, huzur ve başarı getirmesini dileyen Kurt, insan odaklı belediyecilik anlayışıyla yeni yılda da çocuk dostu projelerin artarak süreceği mesajını verdi.

Serginin açılış konuşmasını gerçekleştiren Güzel Sanatlar Eğitimi Bölüm Başkanı Prof. Dr. Suzan Duygu Erişti, bu etkinliğin öğrenciler için duygusal bir önemi olduğunu vurguladı. Mevcut galeri alanındaki son sergilerden biri olması nedeniyle öğrencilerin çalışmalara büyük bir titizlikle hazırlandığını belirten Erişti, genç sanatçıların yaşadıkları derin duyguları kendi özgün anlatım dilleriyle eserlerine aktardıklarını ifade etti. Sergi kapsamında sergilenen poster tasarımları, kurumsal kimlik çalışmaları ve kitap kapakları, öğrencilerin teknik becerilerinin yanı sıra sanatsal vizyonlarını da gözler önüne serdi.

Anadolu Üniversitesi öğrencilerinin bir yıl boyunca sürdürdüğü disiplinli çalışmanın ürünü olan "Bir Varmış Bir Yokmuş" sergisi, Eskişehir'in kültürel zenginliğine de katkı sağlıyor. Grafik tasarımın dijital dünyasından resmin geleneksel dokusuna kadar geniş bir yelpazede eserlerin yer aldığı bu özel seçki, sanatın birleştirici gücünü bir kez daha kanıtladı. Sanatseverler ve koleksiyonerler için ilham verici bir durak olan sergi, 28 Aralık Cuma gününe kadar Eğitim Fakültesi bünyesindeki GSE Galeri’de ücretsiz olarak ziyaret edilebilecek.

Kapanış töreninde konuşan Rektör Prof. Dr. Yusuf Adıgüzel, öğrencilerin sektörle erken yaşta tanışmasının vizyoner bir hedef olduğunu belirterek, Anadolu Ajansı'nın Türkiye’nin uluslararası arenadaki "yüz akı" olduğunun altını çizdi. Gençlere, kariyer planlarında bu köklü kurumun mutlaka yer alması gerektiğini hatırlatan Adıgüzel, stajın ve eğitimin sahadaki rekabette sağlayacağı avantaja dikkat çekti. İletişim Bilimleri Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Barış Kılınç ise üniversitenin eğitim ortamını canlandırmaktan duydukları memnuniyeti dile getirerek, öğrencilerin gelişimi için bu tür profesyonel dokunuşların kesintisiz süreceği müjdesini verdi.

Eğitimlerin teknik boyutunda ise Başmuhabir Mehmet Alaca ve Savunma Haberleri Müdürü Göksel Yıldırım gibi isimler sahne aldı. Uluslararası habercilikten diplomasi muhabirliğine, son yılların yükselen yıldızı savunma muhabirliğinden kriz yönetimine kadar pek çok stratejik alan derinlemesine incelendi. AA Akademi Müdürü Dr. Zeynep Bayramoğlu, gençlerin gösterdiği özverili katılımın yapılan işin doğruluğunu kanıtladığını ifade ederken; program, öğrencilerin tüm öğrendiklerini test ettiği heyecan dolu bir kriz simülasyonu jürisiyle sona erdi.

Anadolu Ajansı’nın Anadolu Üniversitesi öğrencileri için hazırladığı “NJ 101 AnaHaber Ajansı Eğitim Paketi”, dört gün sürecek program kapsamında öğrencilerle buluşmayı sürdürüyor. Eğitimlerin üçüncü gününde Görsel Anlatım ve Uygulama Modülü ele alındı ve alanında uzman isimler tarafından çeşitli eğitimler verildi.

Furuncu’dan fotoğraf işleme ve alt yazı eğitimi

Anadolu Ajansı Fotoğraf Haber Müdürü Volkan Furuncu, “Fotoğraf İşleme ve Alt Yazı Eğitimi” kapsamında öğrencilerle bir araya geldi. Haber fotoğrafını değerli kılan unsurlar hakkında bilgi veren Furuncu, bir foto muhabirinin içerik, teknik ve estetik konularında yetkin olması gerektiğini vurguladı.

Eğitimin devamında Furuncu, Anadolu Ajansı arşivinden örnek haber fotoğrafları üzerinden kompozisyon oluşturma tekniklerini ve haber fotoğraflarında dikkat edilmesi gereken noktaları öğrencilere aktardı.

Yücel’den infografik ve grafik tasarım deneyimi

Anadolu Ajansı Grafik Haber Müdürü Yılmaz Yücel, “Grafik Tasarım Eğitimleri” ve “İnfografik Habercilik Eğitimi” başlıklarında deneyimlerini paylaştı. Yücel, Anadolu Ajansı Grafik Müdürlüğü olarak dünyanın önde gelen medya kuruluşlarına infografik içerikler sunduklarını belirtti.

İyi bir infografik tasarımın, editoryal tasarımcının habere bütünüyle hâkim olmasını gerektirdiğini ifade eden Yücel, grafiklerin haber diliyle uyumu, tasarım kuralları ve görsel anlatımın habercilikteki yeri hakkında öğrencilere bilgi verdi.

Koç’tan mobil video düzenleme eğitimi

Anadolu Ajansı Başkameramanı Murat Koç ise “Mobil Video Düzenleme Eğitimi” başlığı altında öğrencilere eğitim verdi. Koç, haber videolarının düzenlenmesinde kullanılan güncel programlar, mobil videonun güncel medyadaki önemi ve video haberciliğin temel ilkelerini örnekler üzerinden anlattı.

Katılımcılara fidan bağış sertifikası

Eğitimlerin üçüncü gününün sonunda Haber ve Medya İlişkileri Birimi Yöneticisi Öğr. Gör. Dr. Hande Kaynar ile Haber ve Medya İlişkileri Birimi Yönetici Yardımcısı Dr. Öğr. Üyesi Duygu Tosunay Gencelli tarafından katılımcılara fidan bağış sertifikası takdim edildi.